Hi ha Instituts que opten per facilitar l’aprenentatge dels seus alumnes a partir del treball per projectes, un plantejament que ofereix més avantatges educatius que les assignatures en sí: Aquesta metodologia, els motiva , els ajuda a connectar coneixements, i promou que prenguin decisions i dissenyin actuacions.
La societat evoluciona i hem de preparar els nostres alumnes per donar respostes innovadores en una societat canviant i en evolució constant. Si el nostre objectiu és afavorir que l’aprenentatge escolar sigui útil per a formar una ciutadania crítica, amb opinió pròpia, autònoma i que siguin capaços de resoldre els nous reptes en cooperació amb els altres, el model que presenta els aprenentatges de manera fragmentada per disciplines s’ha de revisar.
Les Jornades producte de la col·laboració entre el MEM i l’ICE de l’UAB han estat plantejades per ajudar a pensar-hi . Adreçada als equips de docents que veuen necessari treballar de manera interdisciplinària i globalitzada per afavorir l’aprenentatge competencial dels seus alumnes.
(Compartim les experiències presentades, clicant damunt del títol us adreçarà a ella)
Dijous, 9 de març de 2017
Experiències dels centres:
–Institut Escola Jacint Verdaguer de Sant Sadurní d’Anoia. Tots som intel·ligents: organització de centre
http://www.jverdaguer.org/
–Institut de Matadepera. Com iniciar un procés de canvi pedagògic a un centre amb una altra tradició
http://institutmatadepera.cat
–Institut Can Roca de Terrassa. Com treballar de manera inclusiva la diversitat de l’alumnat
https://inscanroca.com/
Dijous, 23 de març de 2017
Experiències dels centres:
–Institut Montgròs de Sant Pere de Ribes. El treball per projectes a partir dels àmbits curriculars
http://www.insmontgros.cat/
–Institut l’Estatut de Rubí. El treball per projectes: capgirem l’Estatut!
http://insestatut.cat
–Institut Salas i Xandri de Sant Quirze del Vallés. La creació d’un centre nou: què ens permet incorporar
http://salasixandri.cat/
