Educació infantil de segon cicle (3-6 anys)
ajudaran en el treball de classe pel que fa a la consciència fonològica i altres estratègies bàsiques per aprendre a llegir i a escriure. Revisarem els signes d’alarma dels nens i nenes que els costa aprendre llegir.
Gemma Martín: Mestra Educació Especial, Psicopedagoga i Logopeda del CREDA Maresme -Vallès Oriental ,col·laboradora en la formació d’ús del Llenguatge oral a E. Infantil i orientadora en la reeducació de les dificultats lectores.
Natàlia García: Mestra d'Educació Infantil i logopeda, actualment portant a terme el treballa d'estimulació de la consciència fonològica a l'escola Camí del Mig de Mataró.
Horari: De 9 a 14h
Sessió en línia: De 9 a 11h
Cursos del 13 al 17 de juliol
- Conèixer els processos per aprendre a llegir.
- Definir què és la consciència fonològica i comprendre perquè és important en el procés lector.
- Descobrir com podem treballar la consciència fonològica a Educació Infantil i inici de primer.
- Adquirir habilitats per arribar a la descodificació de la lectura .
- Conèixer signes d'alerta de possibles dificultats en la lectura.
- Crear i compartir materials diversos.
- Com ensenyem a llegir i escriure ( via fonològica i via lexical)
- Etapes del programa per l’adquisició de la consciència fonològica.
- Activitats per desenvolupar la consciència fonològica .
- Adquisició del vocabulari per desenvolupar la ruta lexical.
- Signes d’alerta al llegir.
- Sessions teòriques amb exposició virtual.
- Presentar i compartir recursos i materials.
- Elaborar i comentar activitats de consciència fonològica en petit grup de forma virtual.
- Reflexió individual a partir de documents i propostes d'elaboració de materials.
Cada dia del 13 al 17 de juliol ens trobarem de 9.00h a 11.00h a través de la plataforma Zoom per realitzar classes virtuals. De 11.00h a 12.00h compartirem en petit grup la part pràctica de la formació. Al Moodle del curs trobareu les sessions amb el temari.
Pla d'avaluació:
- Participació en les sessions virtuals de la formació.
- Entrega de les activitats proposades.
- Participació en les activitats grupals .