- Cos i sexualitat.
- Consciència corporal.
- Cos i gènere.
- Cos i moviment.
- Cos i espai.
- Cos i comunicació.
- Cos i salut.
- El cos al sistema educatiu.
- Cos i art.

El MEM és una associació sense afany de lucre i que es manté gràcies a les quotes de les persones associades, a les activitats que realitza i mitjançant la subvenció d'òrgans públics. Per tal de fer front a les despeses de manteniment i funcionament, des del curs 2021-22 les persones inscrites als grups de treball faran una aportació de 3€ en el cas de les persones associades i de 15€ les que no en són associades.

La creativitat
- Què és la creativitat i com es desenvolupa
- Com mesurar la creativitat
- Pensament divergent vs pensament convergent
- El paper de l’escola en el desenvolupament de la creativitat

La creativitat en el dia a dia: com estimular-la
- Estimular la curiositat i l’autonomia
- Aprendre a fer preguntes
- Facilitar recursos flexibles
- Potenciar les relacions
- Entendre la diferència
- Promoure la motivació intrínseca

Ensenyar a pensar
- Les claus per pensar
- Els sis barrets per pensar
- Filosofia 3/18
- Rutines i destreses de pensament, organitzadors gràfics, estratègies metacognitives i altres tècniques de creativitat

Introducció a l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP)
- L’Aprenentatge Basat en Problemes: principis teòrics
- Exemples i experiències d’ABP
- Com programar un ABP

La metodologia serà participativa per tal de compartir experiències i apropar els plantejaments teòrics i pràctics al dia a dia dels professionals de l’educació que hi assisteixin. El format del curs contempla 16 hores presencials a través de videoconferències i 14 en les que els assistents hauran d’aplicar algunes de les propostes que anem plantejant i realitzar un treball que ho documenti.

11 Gener: Recepció del material didàctic UD1 i proposta d'escriptura
18 Gener: Presentació del Text de la UD1, recepció del text dels companys/es i es comenta
25 Gener: Connexió a la 1a sessió síncrona i recepció de la UD2, amb proposta d'escriptura
1 Febrer: Presentació del text de la UD2, i comentaris dels textos dels companys/es.
8 Febrer: Connexió a la 2a sessió síncrona i recepció la UD3, amb proposta d'escriptura
15 Febrer: Presentació del text de la UD3, i comentaris dels textos dels companys
22 Febrer: Connexió a la 3a sessió síncrona i recepció de la UD4, amb proposta d'escriptura
1 Març: Presentació del text de la UD4, i comentaris dels textos dels companys/es
8 Marc: Connexió a la 4a sessió síncrona i recepció de la UD5, amb proposta d'escriptura
15 Març: Presentació del text de la UD5, i comentaris dels textos dels companys/es
22 Març: Connexió a la 5a sessió síncrona i tancament

Durant la formació es plantejaran activitats diverses, i concretes, que els participants puguin anar incorporant en les seves pràctiques pedagògiques i que ens permetran reflexionar en grup sobre tots els aspectes que es vagin treballant. Es tindrà en compte la participació i la reflexió dels assistents durant les videoconferències per tal de valorar el seu aprofitament. Tanmateix, els alumnes hauran de realitzar un breu treball un cop finalitzat el curs on es presentin les activitats que s’han anat duent a terme acompanyades d’una reflexió personal sobre el seu desenvolupament, així com un plantejament, o un primer esbós, d’altres activitats que es podrien fer més endavant un cop finalitzada la formació.

Requisits certificació:
Presentació de totes les tasques encomanades.
Respondre qüestionari valoració.

Dissabtes són el 6, 13, 20 i 27 de novembre, de 9h a 13h.

Ritme
Text
Mostrar i dir
Preparar el final
Els diàlegs
Focalització i narradors

Aquest és un curs molt pràctic: tindreu teoria, exemples i propostes d'escriptura. Haureu d'escriure i comentar els textos dels vostres companys.

Els dimarts de l'11 de gener fins el 15 de març. Curs de 20h format per 5 sessions de 2h (25/01, 08/02, 22/02, 8/3 i el 22/3) més 10h de treball personal.

BLOC 1: La Gestalt com a eina psicopedagògica
BLOC 2: Emocions i Cicle de necessitats
BLOC 3: L’efecte Mirall: Veure'm per veure't
BLOC 4: El conflicte com a aprenentatge constructiu
BLOC 5: Emocions i conflicte en temps de pandèmia
BLOC 6: Introducció a la Gestalt Play ? Dinàmiques i jocs per treballar les emocions dins l’aula

TREBALLEM I COMPARTIM DUBTES

El Curs es desenvoluparà mitjançant un model d'educació activa i semi-presencial: Els alumn@s construiran el seu aprenentatge a partir de la seva experiència/vivència personal i la participació en el curs.
El Curs tindrà una durada de 30h. Aquesta Formació està repartida en 12 hores de Tallers presencials i 18 hores de Treball personal a casa mitjançant la construcció d’un diari emocional personal i una bateria de preguntes reflexives encaminades cap a la integració dels continguts treballats a partir d’una teoria que es proporcionarà a l’inici del Curs, la lectura d’un llibre (El Petit Príncep) i la mateixa vivència dels Tallers.
En el Marc teòric es treballaran els continguts del Programa per tal de que els assistents assumeixin la importància de l’autoconeixement i la seva influència en el marc personal i professional (context escolar). Alhora, també es posarà la mirada en el conflicte com a oportunitat de creixement i en com la Gestalt i el ventall d’eines i recursos que ofereix, pot ser un GRAN recurs per fer-hi front.
A nivell pràctic es realitzaran activitats de forma individual i grupal perquè els alumn@s integrin el seu aprenentatge a partir de la seva participació (NOTA: Les dinàmiques grupals seran l’eix vertebral d’aquesta formació), i desenvolupin tècniques i estratègies d’educació emocional per tal de poder introduir-les a nivell personal i, conseqüentment, dins les aules.

Els dissabtes 22/01, 5/02 i 19/02/21 de 9h a 13h. Curs de 20h format per 3 sessions de 4h més 8h de treball personal.

Avaluació de l'aprofitament:
El treball final consistirà en l’elaboració d’una dinàmica i/o joc ideat pel mateix alumn@, on quedin recollides els continguts treballats al llarg dels Mòduls i de les vivències de la setmana. Així com l’entrega del diari personal i la bateria de preguntes que l’alumn@ haurà d’anar contestant al llarg de la Formació. Avaluació de la satisfacció: els docents hauran de fer un qüestionari al final de l'acció formativa. *IMPORTANT: Per tal d’obtenir la certificació s'han de realitzar totes les tasques de manera satisfactòria.

1.Aprofundir en la efectivitat de la comunicació, incloent-hi tots els factors que hi intervenen des del llenguatge corporal fins a la complexitat de les relacions amb els altres, en totes les edats.

2.Conèixer noves didàctiques tot reflexionant sobre la interacció educativa afavoridora del procés d’aprenentatge en diferents contextos, tot treballant conceptes matemàtics, aprofundint en la lectura i l'escriptura, la ciència... tant a Educació Infantil com a Primària i secundària.

3.Afavorir la pràctica de llengües estrangeres, insistir en la necessitat d'oferir als docents espais de practicar la llengua anglesa, en aquest cas.

Els grups de treball començaran en format virtual.

Assistència a un mínim del 80% de les hores presencials.
Valoració positiva dels materials i/o evidències justificades del treball realitzat.
S'avaluarà el seu aprofitament, tant per la seva participació com per la valoració de tancament.

-Guies didàctiques per introduir l'ESS i el Cooperativisme a les aules
-Sistemes econòmics
-Economia social i solidària.
-Cooperativisme.
-Cooperatives d'alumnes.
-Finances ètiques i solidàries.
-Dinàmiques i activitats per treballar a l'aula.
-Altres experiències d'introducció de l'ESS a l'aula.

- Contes a la gatera. Espai mensual de lectura de contes a la gatera del caad maresme.
- elaboració del pla socialitzador mitjançant el voluntariat. Acollida de grups d'infants amb dificultats per a relacionar-se.
- programa d'inclusió social amb centres de persones amb trastorns o malalties mentals.
- concreció del projecte educatiu per a acollir les escoles al centre.
- Elaboració i participació en el projecte d'educació 360.

Es farà una avaluació al final de cada activitat on es valorarà l’assoliment dels objectius. A part, es farà un recull de les reflexions al final de cada curs, a mode de memòria.

L'alumnat haurà d'emplenar una enquesta de satisfacció al final de l'acció formativa

Participació en més del 80% de les sessions.
Participació en l’elaboració del pla anual i la memòria.
Participació en les activitats proposades per tal de poder fer una reflexió posterior.

- Dansa contemporània
- Circ amb la modalitat d'equilibri, malabars, clown, acrobàcies.
- Entitats que treballen la dansa i el circ a Mataró: Cronopis i l'espai de creació de dansa Can Gasol

Hi haurà l'opció de fer 2 activitats amb els alumnes fora del centre: una a Cronopis i l'altra a Can Gasol.

Persones destinatàries Especialistes d'educació física i/o música

És un grup de treball de modalitat en línia i amb el compromís d’aplicació a les aules i de preparació d’exposicions del treball realitzat.
Unitats didàctiques
Caldrà participar a més del 80% de les sessions i realitzar les valoracions.

Desenvolupament motor, cognitiu i emocional de l’infant de 0-3 anys.
Espais educatius en relació: família-escola.
Ambients, materials i metodologies d’aprenentatge.
La infància i els suports educatius a les famílies.

Es definiran les necessitats del grup creat i es faran trobades virtuals participatives per donar-hi una resposta col·lectiva. Es compartiran documents, vídeos i imatges de diferents experiències educatives.

Participació mínima en el 80% de les trobades, i elaboració cooperativa de la memòria de les conclusions del
treball.
Trobades el segon dimecres de cada mes.

- La rotllana: centre del desenvolupament personal i de la cohesió del grup
- El llenguatge oral: hàbits socials i l'ús de la llengua
- Els sentiments: l'expressió oral de les emocions
- El grup de l'alumnat: necessitats i empoderament

- Diàleg entre els assistents: compartir experiències i reflexions
- Exposicions de les dinàmiques que els assistents realitzin a les seves aules
- Jocs i activitats per entendre la importància de la rotllana

Exposició individual
- Participació en els diàlegs i en les activitats que es duguin a terme
- Unitats didàctiques

1. Planificació i temporalització de les tasques a desenvolupar en el Grup de treball.

2.Concreció de recursos didàctics a posar en pràctica per a la planificació, anàlisi i millora del Programa CA/AC:

- Les estructures complexes aplicades a diferents Unitats Didàctiques

- Els Plans de l’Equip (Plans de funcionament dels equips cooperatius per tal d'aprendre a cooperar)

- Avaluació dels Plans de l’Equip

- Avaluació de les activitats d’aprenentatge


3. Valoració de les estratègies emprades per la implementació del Programa CA/AC als centres.


4. Anàlisi del treball realitzat, de manera cooperativa, entre els docents participants en el Grup de Treball.

És un grup de treball de modalitat en línia, amb el compromís d’aplicació a les aules i de preparació d’exposicions del treball realitzat.

Per obtenir certificació és necessari:

- Participar a més del 80% de les sessions.

- Aplicar les activitats/ recursos o estratègies acordades.

- Participar en el disseny d’alguna de les sessions del Grup de Treball.

- Realitzar les valoracions del qüestionari que es passarà.

Calendari: Els dilluns 4/10, 22/11, 17/01, 7/02, 21/03, 25/04, 23/05 de 18 a 20h. I el 13/06 presencial a les 17h.