Activitats 2023/2024

Grups de treball

Aprenent a coeducar (Secundària, batxillerat i cicles)

   


Reflexió i renovació pedagògica

Belluga’t

 (A l’aula) conèixer-te per emocionar-te

Aprenentatge Cooperatiu

MATRÍCULA

Formació permanent

Situacions d’aprenentatge: repte o oportunitat? (Educació bàsica)                                     

Introducció a la intel·ligència artificial: Com la IA està transformant el nostre món (Internivells)

BALLA’M. Dansa creativa a l’aula per a totes les edats

Activitats 2022/23

Formació intensiva d’oposicions de les especialitats d’Educació Infantil i Pedagogia Terapèutica. 
Opció 1 formació de 8 hores.
Opció 2 formació de 3 hores.

Formació intensiva d’oposicions: Preparem la defensa de la nostra Situació d’Aprenentatge. (ESO i Batx)

Cerebroscencia: aportacions neurocientífiques per a entendre i acompanyar l’adolescència (ESO i Batx)

Formació intensiva d’oposicions (ESO i Batx)

Aquests darrers cursos, vam treballar amb famílies, diversos temes: Com podem acompanyar els infants?, a la següent vam fer un: Debat sobre l’Horari Escolar, i la darrera on vam parlar de: Què ens angoixa? per aquesta darrera del curs vam plantejar parlar de l’autoestima: com podem ajudar a millorar l’autoestima dels nostres fills i filles?, va tenir molt d’èxit i el repetim, amb noves propostes i dinàmiques que ens facilitarà el Jordi Gaitan.
Els tallers i dinàmiques des del MEM, en format presencial.
 

Inscripció: “Treballem l’autoestima des d’un
a mirada educativa”
 Xerrada que es realitzarà el dimecres 15 de febrer de 2023, entre les 17.30 i les 18.30 hores a la seu del MEM (Ronda O’Donnell 94, 2n).
 
  

Es tancaran inscripcions el dia abans de la xerrada.

Formació permanent

Formació permanent

 

Economia feminista a les aules (Internivells)

+info

Atrezzo per a mestres (6 a 12 anys)  

+info

Cerebroscencia: aportacions neurocientífiques per a entendre i acompanyar l’adolescència (ESO i Batx)

+info

Grups de Treball

(A l’aula) conèixer-te per emocionar-te. La rotllana +info
Reflexió i renovació pedagògica +info
Aprenentatge cooperatiu (CA/AC) +info
Projecte Belluga’t +info
La corporalitat a l’ESO des del treball globalitzat
+info

Els grups de treball ja han començat, si estàs interessada en participar-hi ens pots escriure a secretaria@memcat.org

 

 

Cicle de xerrades del MEM

Un curs més programem des del Moviment Educatiu del Maresme un cicle de xerrades, per parlar d’aquells temes que creiem que ens poden interessar a tots, temes d’actualitat per a tothom.
 
 Tancarem el cicle amb la xerrada sobre el canvi climàtic, dins la setmana de la natura de la ciutat de Mataró.
 

Adjuntem la xerrada que vam realitzar sobre COMUNICACIÓ I RESOLUCIÓ DE CONFLICTES AMB ADOLESCENTS a càrrec de Sígrid Fabrique, tal i com us vam transmetre a la xerrada, perquè tingueu tots els materials i eines que vam comentar.
ENLLAÇ

El proper 18 de gener de 2023, a les 18h de la tarda ens trobarem de nou a l’Espai Mataró Connecta, Plaça de la Muralla, 21 de Mataró. 

No cal inscripció prèvia. Xerrada gratuïta

Per parlar de la COMUNICACIÓ I RESOLUCIÓ DE CONFLICTES AMB ADOLESCENTS a càrrec de Sígrid Fadrique.
Sóc la Sigrid Fadrique, psicòloga i terapeuta Infanto juvenil i pel 18 de gener et proposo compartir una tarda, a la seu del MEM, on parlarem sobre l’adolescència del S.XXI. Tan si ets mestr@, com educador@, com pare o mare, aquest espai sens dubte és per tu. Ens aproparem a la complexitat que acompanya aquesta etapa evolutiva tan delicada, preciosa i fascinant, veurem i treballarem el com comunicar-nos amb ells d’una manera assertiva i empàtica, mitjançant diversos recursos i materials. Per últim, també farem una mica de debat, precs i preguntes per resoldre dubtes. T’hi espero amb els braços ben oberts i amb moltes ganes de compartir.
Vam iniciar el cicle l’11 d’octubre, parlant del Català sense percentatges a càrrec de Puri Pinto i Fernández, filòloga i professora de llengua i literatura catalana a l’ensenyament secundari, a les 6 h de la tarda a l’Espai Mataró Connecta. 
L’ús de la llengua catalana a les aules és, des de fa temps, un indicador i una solució clau de la crisi vital de la llengua. La immersió fou una manera adient de posar  el català a l’abast del jovent que no el parlava a casa seva. Actualment, però, existeixen argumentaris que critiquen i volen tirar enrere tal mètode de democratització del coneixement de la llengua, i ho fan a través de la quantificació i els percentatges… però… Realment la llengua, en el moment actual, sucumbiria davant d’aquestes crítiques si l’empoderament real i legítim dels seus nous parlants s’hagués realitzat? Què fa més mal a la llengua catalana?
Quantificar-la en percentatges o obviar el gran poder de vitalització que podria haver assolit de mans dels seus parlants adoptants, producte d’una immersió que ni se’ls va plantejar ni els va saber ubicar en un nou perfil, legítim i necessari, que sumava en pro d’una nova catalanodiversitat? La correspondència entre les aules i l’adopció de la llengua, tal volta aquesta és la millor manera de diluir la fragilitat de la llengua vehicular a l’escola catalana i l’amenaça que l’assetja.