Projecte Belluga’t
QUÈ ÉS EL BELLUGA’T?
Belluga’t és un projecte iniciat l’any 2007 per un equip de professionals del món socioeducatiu —des del Moviment Educatiu del Maresme (MEM), del Servei de Nova Ciutadania i Ensenyament de l’Ajuntament de Mataró— compromesos amb la cohesió social i l’èxit educatiu per a tot l’alumnat.
A través de la dansa i les tècniques circenses, Belluga’t introdueix al currículum escolar eines artístiques que promouen la inclusió, la convivència i la socialització en aules cada cop més diverses. El projecte es desenvolupa en xarxa, amb la col·laboració de MEM, la companyia de dansa Dans inVitro, l’espai de circ Cronopis, i els equips directius i docents dels centres participants.
Actualment, hi participen vuit centres educatius de Mataró (sis de primària, un de secundària i un de formació especial), i cada escola adapta el projecte a la seva pròpia realitat per garantir la participació i l’èxit global.
PER QUÈ DEL BELLUGA’T
Les aules d’avui són cada cop més diverses: cultural, social i personalment. Aquesta diversitat, si bé és una riquesa, també pot generar malentesos, prejudicis i dificultats de convivència. Belluga’t va ser pensat per respondre a aquesta realitat: procurant d’esdevenir un espai on la igualtat, el respecte i la convivència construeixin vincles entre iguals, sense distincions per gènere, cultura o creences.
L’objectiu és crear un ambient inclusiu on tots/es els/les alumnes puguin expressar-se i desenvolupar les seves habilitats, alhora que aprenem a conviure, respectar-nos i col·laborar en comunitat.
Posem el focus en quatre elements:
Alumnat de tots els centres participants: L’activitat està inclosa dins l’horari lectiu, com a metodologia d’aprenentatge amb la finalitat de crear punts de trobada entre el conjunt de l’alumnat, que permeti reforçar els vincles afectius i a la vegada, fer aflorar les habilitats de les disciplines treballades de cada un dels alumnes i desenvolupar alhora capacitats de tolerància i respecte mutu, generant hàbits de treball col·lectiu.
Professorat dels centres participants: Es reuneix periòdicament en un grup de treball per a preparar el material i les sessions a realitzar, distribuir les visites als espais i la utilització de la maleta pedagògica. A més a més, cada curs, fan una formació de dues sessions per a millorar les tècniques i les habilitats de les dues disciplines artístiques i així poder continuar la tasca de l’artista en les sessions d’educació física de l’escola.
Les famílies: A final de curs, posant en comú allò que s’ha après i fent una petita mostra que, per una banda, tindrà la finalitat d’afavorir l’intercanvi i el reconeixement entre l’alumnat i les famílies i, per altra banda, per potenciar que l’alumnat participin en una acció de carrer vinculada a la ciutat.
La ciutat i l’entorn proper: Amb la visita a l’espai de circ Cronopis, on realitzen una sessió, per a veure i viure en directe, l’espai i els materials. A més, se li presenten a l’alumnat noves possibilitats d’ocupació del temps de lleure on tothom pot trobar un espai on sentir-se a gust i treure el seu potencial.
A QUI VA DESTINAT?
Alumnat de centres de primària, secundària i educació especial.
Professorat, especialment d’Educació Física, tutors i mestres implicats en el projecte.
Cada curs, fem una crida a la participació dels docents al grup de treball, per començar o continuar amb el projecte en el seu centre.
OBJECTIUS
Objectiu general
Promoure una educació intercultural basada en l’equitat, la solidaritat i el respecte, fomentant la convivència i el diàleg a l’escola mitjançant la dansa i el circ.
Objectius específics
Integrar disciplines artístiques (dansa i circ) en els processos d’ensenyament-aprenentatge vinculats a la coeducació, ciutadania i convivència.
Fomentar la coeducació i combatre estereotips de gènere.
Crear metodologies que afavoreixin interaccions positives entre l’alumnat i promoguin l’escola inclusiva.
Potenciar l’ús de la llengua catalana com a llengua vehicular en totes les àrees del currículum.
Donar a conèixer entitats i equipaments de la ciutat i l’entorn a tot l’alumnat.
PERSPECTIVA DE GÈNERE I INCLUSIÓ
Belluga’t adopta un compromís clar amb la igualtat i la inclusió. Tot i que disciplines com la dansa sovint es perceben com a més “femenines”, el projecte garanteix:
Activitats sense distinció de gènere en la distribució de funcions i participació.
Ús d’un llenguatge inclusiu, no sexista, per part de les persones que condueixen les sessions.
Propostes variades — malabars, acrobàcies, equilibris, activitats aèries, etc. — accessibles per a tot l’alumnat, sense necessitat de qualitats físiques excepcionals prèvies.
Així, es busca que tothom pugui participar de forma equitativa i plena.
COM FUNCIONA?
PRIMERA FASE – FORMACIÓ DE FORMADORS
El professorat dels centres que participen del projecte reben una formació per part dels artistes docents de dues sessions. Els continguts de la formació estan completament lligats al que després passarà a l’aula, a més a més, s’ofereixen eines al professorat per a poder reproduir algunes activitats de forma autònoma un cop acabat el projecte.
SEGONA FASE – SESSIONS AMB L’ALUMNAT
Les sessions són dinàmiques i la metodologia utilitzada és activa, flexible i adaptada al ritme de cadascun dels alumnes, individual i grupal, tenint present, la perspectiva de gènere en el moment del treball a l’aula.
SESSIONS DE DANSA A L’AULA
L’artista docent entra dins les aules escolars en horari lectiu assumint el desenvolupament de les sessions amb els grups classe i amb l’acompanyament del mestre que ha rebut la formació. La sessió es desenvolupa dins de l’escola, normalment a l’hora d’Educació Física i cada escola compta amb dues hores aproximades per grup classe.
SESSIONS DE CIRC A LA COMPANYIA
Els diferents grups classe es traslladen a visitar la Companyia de Circ, en les seves instal·lacions, i gaudeixen amb els artistes fent les sessions formatives de totes les disciplines que es realitzen en el taller, que poden ser diverses, les quals es convindrà segons el grup, projecte o interès específic. Es fa un circuit amb diferents tècniques les quals a cada punt hi ha una persona o dues encarregades d’anar fent el seguiment a l’alumnat. Normalment, es fa llit elàstic, trapezi, teles, equilibri amb rul·los o pilota i perxa.
TERCERA FASE – AVALUACIÓ
Finalment, es fa una trobada per fer valoració de tot el procés i els seus resultats amb tots els membres implicats, mestres, artistes docents i el Moviment Educatiu del Maresme.
QUI EL FA POSSIBLE?
Diputació de Barcelona: Aportació econòmica en forma de subvenció per pagar l’activitat realitzada a les escoles/instituts i la formació del professorat implicat.
MEM (Moviment Educatiu del Maresme): S’encarrega de la contractació dels artistes participants. Fa el seguiment, supervisió i evolució de totes les activitats desenvolupades a cada un dels centres educatius. Certifica l’assistència i participació de tot el personal docent.
Cronopis: Espai de circ resident a Mataró. Ofereix les sessions pràctiques a les escoles i la formació del professorat bianualment. Les sessions es poden desenvolupar en el mateix centre educatiu o en el seu espai de creació.
Dans Invitro: Companyia referent de dansa. S’encarrega de les sessions pràctiques de dansa contemporània a les escoles o a l’espai de dansa Can Gasol, i de la formació del professorat bianualment.
