- Observar la diversitat: Ser capaces d'observar les particularitats de cada infant i adolescent respecte a les seves necessitats, interessos i capacitats de relació.
- Acompanyar la neurodiversitat: Reflexionar sobre les actituds i eines dels mestres i professors per acompanyar la neurodiversitat a l'aula.
- Fomentar una mirada empàtica: Desenvolupar una actitud amorosa, respectuosa i empàtica cap a l'infant/adolescent i la seva família.
- Autoconeixement i gestió emocional: Observar els possibles conflictes interns i miralls que ens posa davant la diversitat i la manca de recursos, així com les expectatives i dols que poden sorgir en l'acompanyament educatiu.
- Valorar els talents: Adquirir eines per reconèixer i potenciar els talents i l'abundància de cada infant/adolescent.
- Utilitzar recursos disponibles: Fer conscients els recursos propis i de l'entorn per generar situacions d'aprenentatge inclusives basades en el treball cooperatiu.
- La mirada inclusiva i sistèmica: Reflexió sobre la diversitat com a riquesa, estratègies per superar barreres a l'aprenentatge i introducció a la mirada sistèmica.
- Acompanyament emocional i creació de vincles: Eines per establir vincles amb infants, adolescents i famílies, fomentant una mirada empàtica i comprensiva en situacions complexes.
- Cura del docent i gestió de l'estrès: Estratègies per a l'autocura docent, la prevenció del burn-out i la gestió de la sobrecàrrega emocional en entorns diversos.
- Eines per a la inclusió i diversificació de l'aprenentatge: Recursos per adaptar l'ensenyament als diferents ritmes i necessitats, potenciant la participació de tot l'alumnat.
- Potenciació dels talents i aprenentatge cooperatiu: Creació de situacions d'aprenentatge que fomentin les capacitats individuals i el treball col·laboratiu.
- Gestió inclusiva de l'aula i l'avaluació: Adaptació de la planificació didàctica, l'avaluació i la gestió de l'aula per garantir un entorn educatiu equitatiu i accessible.
Per avaluar els docents en aquest curs, es demanaria una reflexió personal sobre l'aplicació de la mirada inclusiva a la seva pràctica educativa, identificant canvis en la seva perspectiva i actitud envers la diversitat. També es podria sol·licitar la creació d'una proposta d'intervenció o adaptació d'una activitat d'aula basada en els recursos i estratègies treballades durant el curs. A més, es valoraria la seva participació activa en les dinàmiques del curs, la seva capacitat per analitzar casos pràctics i compartir experiències amb la resta del grup, fomentant així un aprenentatge col·laboratiu.
Col·laborar i participar en el pla de coneixement del curs. Cal respondre els formularis d'avaluació i valoració aplicabilitat del curs. Assistència a més del 80% de les hores del curs.