Cicle de xerrades del MEM


Adjuntem la xerrada que vam realitzar sobre COMUNICACIÓ I RESOLUCIÓ DE CONFLICTES AMB ADOLESCENTS a càrrec de Sígrid Fabrique, tal i com us vam transmetre a la xerrada, perquè tingueu tots els materials i eines que vam comentar.
ENLLAÇ

Un curs més programem el cicle de xerrades, per parlar d’aquells temes que creiem que ens poden interessar a tots, temes d’actualitat per a tothom.

El proper 18 de gener de 2023, a les 18h de la tarda ens trobarem de nou a l’Espai Mataró Connecta, Plaça de la Muralla, 21 de Mataró. 
No cal inscripció prèvia. Xerrada gratuïta

Per parlar de la COMUNICACIÓ I RESOLUCIÓ DE CONFLICTES AMB ADOLESCENTS a càrrec de Sígrid Fadrique.
Sóc la Sigrid Fadrique, psicòloga i terapeuta Infanto juvenil i pel 18 de gener et proposo compartir una tarda, a la seu del MEM, on parlarem sobre l’adolescència del S.XXI. Tan si ets mestr@, com educador@, com pare o mare, aquest espai sens dubte és per tu. Ens aproparem a la complexitat que acompanya aquesta etapa evolutiva tan delicada, preciosa i fascinant, veurem i treballarem el com comunicar-nos amb ells d’una manera assertiva i empàtica, mitjançant diversos recursos i materials. Per últim, també farem una mica de debat, precs i preguntes per resoldre dubtes. T’hi espero amb els braços ben oberts i amb moltes ganes de compartir.
Vam iniciar el cicle l’11 d’octubre, parlant del Català sense percentatges a càrrec de Puri Pinto i Fernández, filòloga i professora de llengua i literatura catalana a l’ensenyament secundari, a les 6 h de la tarda a l’Espai Mataró Connecta. 
L’ús de la llengua catalana a les aules és, des de fa temps, un indicador i una solució clau de la crisi vital de la llengua. La immersió fou una manera adient de posar  el català a l’abast del jovent que no el parlava a casa seva. Actualment, però, existeixen argumentaris que critiquen i volen tirar enrere tal mètode de democratització del coneixement de la llengua, i ho fan a través de la quantificació i els percentatges… però… Realment la llengua, en el moment actual, sucumbiria davant d’aquestes crítiques si l’empoderament real i legítim dels seus nous parlants s’hagués realitzat? Què fa més mal a la llengua catalana?
Quantificar-la en percentatges o obviar el gran poder de vitalització que podria haver assolit de mans dels seus parlants adoptants, producte d’una immersió que ni se’ls va plantejar ni els va saber ubicar en un nou perfil, legítim i necessari, que sumava en pro d’una nova catalanodiversitat? La correspondència entre les aules i l’adopció de la llengua, tal volta aquesta és la millor manera de diluir la fragilitat de la llengua vehicular a l’escola catalana i l’amenaça que l’assetja.

Jornades parlem del nou currículum

Jornades: QUÈ VOLEN DIR QUAN DIUEN QUE?

Nova mirada al nou currículum, Reflexió i anàlisi

Portem molts anys des de l’escola queixant-nos que el currículum estava carregat de conceptes, continguts, aprenentatges i d’altres sabers, que no tenien cap sentit per al nostre alumnat. El darrer document ja tenia la mirada i la intenció posada en fer un canvi important en relació a la metodologia, els aprenentatges, l’atenció a la diversitat, la consciència social, etc. Amb aquest nou currículum hi ha un canvi de paradigma. Per alguns centres educatius, el nou decret suposa constatar el que ja venien fent des de temps ençà. Per a d’altres, suposarà un espai de reflexió on sortiran de ben segur amb grans projectes. Els i les mestres ja ho tenim això, els canvis no ens fan por, ja ens hi hem acostumat. Segurament, el malestar docent ve donat, sobretot, per la forma i les maneres com el Departament acostuma a tractar les qüestions que afecten de ple en el dia a dia de l’educació , que no per  aquest document en si. 

El nou currículum suposa una oportunitat per a que els nostres infants aprenguin amb sentit. És una oportunitat per apropar l’escola a la realitat i a les situacions quotidianes amb les que el nostre alumnat es troba diàriament. El nou currículum té l’objectiu de formar persones capaces  de fer possible una societat més justa i democràtica, cohesionada, inclusiva que contempli totes les persones i on sigui possible la igualtat d’oportunitats i la igualtat real i efectiva. Una societat fonamentada en una ciutadania crítica, activa i constructiva, que doni resposta a les aspiracions personals i col·lectives, sostenible, digitalitzada, més equitativa, més verda, més feminista, més cohesionada, sense desigualtats socioeconòmiques.


Vam organitzar unes jornades participatives els dies 22 i 24 de novembre de 2022, de 6 a 8 h de la tarda a l’Escola Peramàs de Mataró.

Programa
Dimarts 22/11/22, de 6 a 8 h de la tarda
Benvinguda i Punts claus des de la mirada del MEM sobre el nou currículum.
Taula rodona amb centres d’experiències d’èxit i persones expertes en el nou currículum:
      • Sra. Montserrat Payés Marín, Cap del Servei de Currículum d’Infantil i Primària. Mestra d’Educació Primària. Va començar a treballar a una escola del CEPEPC que després va passar a ser escola pública al barri de l’Eixample de Barcelona. Ha estat molts anys a l’equip directiu, com a cap d’estudis i directora i des de fa un temps fa de “mestra” com a cap del Servei de Currículum d’Infantil i Primària.
      • Sra. Maria Macià Golobardes, Docent de secundària especialista en Orientació Educativa i Cap del Servei de Suports i Mesures per a la Inclusió.
      • Sra. Margarita Caballero Palop, Mestra d’educació infantil i primària, Facilitadora del PAcTE del laboratori de Transformació educativa i Coordinadora de mentors digitals del MVO.
      • Sr. Joan Llorens i Perea, Director de l’Escola Josep Manuel Peramàs de Mataró, Mestre i amb formació sobre el treball globalitzat. I amb un clar compromís i convicció envers al lideratge distribuït li l’aprenentatge entre iguals ( docents)
      • Sra. Mònica Pérez, Cap d’estudis d’ESO-BAT de l’Institut Thos i Codina de Mataró.

Podeu visualitzar la taula rodona del dia 24/11/22

al nostre canal de YouTube del MEM

Adjuntem el document dels Punts claus des de la mirada del MEM sobre el nou currículum, així com les diferents reflexions que es van realitzar per portar les Jornades.   Enllaç document. 
 

Dijous 24/11/22, de 6 a 8 h de la tarda

Es va realitzar un treball de reflexió i anàlisi amb els assistents, conclusions que exposem i anirem treballant al llarg dels cursos.

1.- Què m’aporta el nou currículum?

    • Reflexió docent
    • Ens dona pistes de com hem de treballar.
    • Tenir els vectors presents ens obliga a l’autoanàlisi.
    • Importància del lideratge de l’equip directiu. Saber trobar les fortaleses de cada persona del claustre.
    • Els vectors estan per sobre dels saber i de les competències

 2 . Com incorporem els vectors a la nostra pràctica diària?

    • Dona sentit a tot el que treballem.
    • Metodologia que permet incloure a tothom.
    • Currículum obert i dona peu a treballar cada escola.
    • Va més enllà de l’aula: patis, menjador, entorn, …
    • Pots planificar i organitzar millor els projectes que vols treballar a consciència i profunditat.
    • Definir bé quin vector vull incorporar a la meva pràctica i quan el domino, anar-ne incorporant de nous.

Adjuntem un document recull dels diferents enllaços a les pàgines web del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya on s’exposen els vectors del nou currículum. Enllaç


 
La inscripció a les jornades va ser gratuïta,  l’Ajuntament de Mataró cedeix locals i assumeix les despeses d’infraestructura, per tant la seva aportació serà en espècies.  Jornades estant subvencionades econòmicament al 50% per la Diputació de Barcelona – Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya. La Generalitat de Catalunya ens ha facilitat les persones expertes per la taula rodona.